올바른 교육은 자녀의 잠재능력을 개발하는 것이다 > 사설·칼럼

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올해 수능은 11월 17일이었다. 수능 때만 되면 한 가지 소원은 들어준다는 갓바위는 물론 교회나 성당, 그리고 사찰에서는 수능 특별기도회를 한다.

우리나라처럼 교육에 대한 법들이 많이 바뀐 나라도 없을 것이다. 그러나 어느 것이 옳다는 것을 판단하기 전에 교육에 대한 올바른 정의부터 생각해 보아야 할 것이다.

영어의 education와 프랑스어의 ducation는, 라틴어의 ducere(이끌다)에서 유래한 것으로, "교육은 사람이 가진 능력이 발휘할 수 있도록 이끄는 것이다."라고 정의할 수 있는데 이 의미 속에는 개발과 양육의 뜻을 포함하고 있다.

현재 우리나라의 교육의 모습은 무엇인가? 개개인의 재능이나 능력을 개발하기 보다는 틀에 박힌 교육으로 획일화하는 모습이며 마치 공장에서 제품을 만들듯이 학생들을 틀에 맞추려 하고 있다. 우리나라 학생들이 어릴 때에는 뛰어나지만 나이가 들고 교육을 받으면서 수준이하로 되는 것도 개인들에게 맞는 교육을 하지 않기 때문이다. 이러한 문제의 주범은. 교육에 대한 정의도 모르고 여론에 따라 입법하는 교육당국이며, 수단과 방법을 가리지 말고 남들보다 뛰어나야 한다는 개념을 가진 부모들이며, 올바른 교육에 대한 개념도 없이 자신들에게 맞는 취향으로 획일적 교육을 강요하고, 획일적 대답을 요구하는 교육자라고 하는 사람들이다. 우리나라는 1949년 12월 31일 법률 제86호로 제정·공포된 교육법 제1조에 "교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고, 자주적 생활능력과 공민으로서의 자질을 구유하게 하여, 민주국가 발전에 봉사하며 인류공영의 이상 실현에 기여하게 함을 목적으로 한다"고 천명했다. 당시 문교부는 홍익인간이 '고루한 민족주의 이념의 표현이 아니라 인류공영이라는 뜻으로 민주주의 기본정신과 완전히 부합되는 이념이며, 민족정신의 정수인 일면 그리스도교의 박애정신, 유교의 인, 불교의 자비심과도 상통하는 전 인류의 이상'으로 보아 교육이념으로 삼았다.

자기 정체성이 없는 사람은 동물과 다르지 않다. 자신만의 삶도 없이 잘 먹고 잘 살기 위해서만 사는 사람으로 우리 아이들을 만들 것인가? 진정 내가 사랑하는 자녀들에게 아무런 의미도 없는 삶을 살게 할 것인가? 공교육이 좋다 사교육이 필요하다를 떠나서 먼저 내가 사랑하는 자녀들이 가지고 있는 재능은 무엇이며 그 나름대로의 어떠한 의미 있는 삶을 살게 할 것인가? 하는 질문을 부모가 된 우리가 먼저 실행해야 할 때이다.

배부른 돼지를 만들기 보다는 배고픈 철학자로 만들어야 한다는 것이 아니라 자기의 삶을 성공적으로 살 수 있는 교육을 해야 한다. 그것이 부모의 할 일이다.